RUIdeRA - Repositorio Universitario Institucional de Recursos Abiertos de la Universidad de Castilla-La Mancha. Mas información pulsando en el enlace a pie de página, ¿RUIdeRA?, o consulte el documento completo en RUIdeRA

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Revistas de la UCLM
  • Informe del grado de cumplimiento de la carta de servicios de la Biblioteca Universitaria 2021 

    Biblioteca Universitaria (Biblioteca Universitaria. Universidad de Castilla-La Mancha, 2022-12-01)
    Informe del grado de cumplimiento de la carta de servicios de la Biblioteca Universitaria 2021
  • Estadística: 2021 

    Biblioteca Universitaria (Biblioteca Universitaria. Universidad de Castilla-La Mancha, 2022-12-01)
    El Vicerrectorado de Política Científica hace pública, como cada año, la Memoria y la Estadística anual de la Biblioteca Universitaria 2021, aprobada por la Comisión de Bibliotecas el día 1 de diciembre de 2022. En ella, ...
  • Memoria de la Biblioteca Universitaria: 2021 

    Biblioteca Universitaria (Biblioteca Universitaria. Universidad de Castilla-La Mancha, 2022-12-01)
    El Vicerrectorado de Política Científica hace pública, como cada año, la Memoria anual de la Biblioteca Universitaria 2021, aprobada por la Comisión de Bibliotecas el día 1 de diciembre de 2022. En ella, además de aportar ...
  • La represión franquista contra la mujer ¿una asignatura pendiente? 

    Pérez Gómez, María de los Llanos (Asociación de Historia Actual (Cádiz), 2022-02-15)
    En los últimos veinte años la proliferación de los análisis sobre la mujer durante la dictadura no ha cesado, hasta el punto de que se ha convertido en una categoría independiente y consolidada que cuenta con una amplia ...
  • The Effects of Learning Contexts on the Development of Reflective Thinking in University Education: Design and Validation of a Questionnaire 

    Sabariego Puig, Marta; Sánchez-Martí, Angelina; Ruiz-Bueno, Antoni; Sánchez-Santamaría, José (Switzerland: MDPI, 2020-04-17)
    Reflective thinking is a key skill for constructing meaning in university. Its development requires appropriate learning contexts which can function as spaces for reflection, along with approaches, conditions and methods ...

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