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dc.contributor.authorVega Llobera, Fàtima
dc.contributor.authorGràcia, Marta
dc.date.accessioned2016-12-01T19:13:09Z
dc.date.available2016-12-01T19:13:09Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationRevista de Investigación en Logopedia. 2016, 6(2), 169-202es_ES
dc.identifier.issn2174-5218
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10578/11474
dc.description.abstractEl estudio presenta los resultados de un asesoramiento a una maestra, una educadora y un logopeda en el uso de un sistema aumentativo y alternativo de comunicación (SAAC), basado en el signado de palabras clave del discurso o keyword signing (KWS), con el fin de estimular el desarrollo de las habilidades comunicativas de seis alumnos con discapacidad intelectual y del desarrollo (DID) y otros trastornos asociados de entre 6 y 8 años. Los resultados evidencian que el asesoramiento favoreció la incorporación del signado de palabras clave por parte de los docentes en las interacciones con los alumnos, así como la reducción de la velocidad de su discurso. En cuanto a los alumnos, el uso del SAAC fue diferente en cada uno de ellos y, en algunos casos, se apreció un ligero aumento de inicios de turno. Se valora la necesidad de continuar trabajando con los docentes para favorecer la creación de entornos que favorezcan la comunicación.es_ES
dc.formattext/plaines_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad de Castilla-La Mancha: Colegio Oficial de Logopedas de Castilla-La Manchaes_ES
dc.publisherUniversidad Complutense de Madrid: Facultad de Psicologíaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectSistemas alternativos de comunicaciónes_ES
dc.subjectComunicaciónes_ES
dc.subjectLenguajees_ES
dc.subjectDiscapacidad intelectuales_ES
dc.subjectDiscapacidad del desarrolloes_ES
dc.subjectFormación de docenteses_ES
dc.subjectSistemas aumentativos de comunicaciónes_ES
dc.titleAsesoramiento a docentes en el uso de un Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicaciónes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES


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