Browsing OCNOS nº 13 (2015) by Title

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    • La identidad lectora de los maestros en formación como componente de su identidad docente. Un estudio de sus autobiografías como lectores 

      Granado, Cristina; Puig, María (Universidad de Castilla-La Mancha: Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI), 2015)
      Para formar profesores es necesario comprender cómo se desarrolla la identidad docente de los futuros docentes y, para ello, es fundamental analizar el impacto que sobre este proceso tienen las biografías personales. La ...

    • La intertextualidad en los textos audiovisuales 

      Lorenzo García, Lourdes; Rodríguez Rodríguez, Beatriz (Universidad de Castilla-La Mancha: Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI), 2015)
      Este trabajo analiza los elementos de intertextualidad y sus funciones en la película Donkey Xote (2007, José Pozo), adaptación audiovisual para un doble receptor adulto-niño de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha ...

    • Lectura e interculturalidad. Estudio de caso sobre la recepción literaria china en el contexto español 

      Sáiz López, Amelia (Universidad de Castilla-La Mancha: Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI), 2015)
      La recepción literaria de la novela de Wang Anyi, La canción de la pena eterna por lectoras españolas en la etapa actual de la globalización, donde la mediación de la crítica es de menor relevancia debido al acceso directo ...

    • Metaficción en los libros infantiles italianos del siglo XXI 

      Gómez López Quiñones, Loreto (Universidad de Castilla-La Mancha: Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI), 2015)
      En este artículo se lleva a cabo una revisión de libros italianos para niños publicados en el siglo XXI. En estas publicaciones se aprecia una fuerte tendencia metaliteraria que pone en un primer plano y de forma explícita ...