• Revisión bibliográfica: enfermería en la gestión de las desigualdades sociales en salud y en la coordinación sociosanitaria 

  Requena Casado, Baltasar (Universidad de Castilla-La Mancha, 2017)

  Los Determinantes Sociales de la Salud generan enormes desigualdades y un exceso de mortalidad y morbilidad, el acceso a una asistencia sanitaria de calidad, es requisito necesario, pero no suficiente. Enfermería es un ...
• Intervención naturalista en el trastorno del espectro autista: una revisión bibliográfica 

  Cervantes Horcajo, María (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  En el siguiente trabajo se hace una revisión de veinte estudios donde se interviene con técnicas naturalistas en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista. Dichas intervenciones son llevadas a cabo tanto por logopedas ...
• Eficacia del sistema PECS para el desarrollo comunicativo y lingüístico en niños con TEA 

  Palacios Menor, María (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  El autismo se caracteriza por déficits en comunicación e interacción social; y patrones repetitivos y restringidos de conductas, actividades e intereses. Siendo este trastorno considerado heterogéneo debido a las grandes ...
• Proyecto de intervención: patología congénita y voz profesional 

  Martín García, Andrea (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  El presente estudio supone una aproximación a la voz profesional a través de la presentación de un caso único diagnosticado de disfonía congénita y con antecedentes familiares en una mujer de 23 años, cantante en ...
• Proyecto de investigación. La Electroestimulación Eléctrica Neuromuscular (EENM) como terapia complementaria para la rehabilitación de la disfagia en pacientes con enfermedad de Parkinson 

  Sánchez Ruiz-Peinado, Ana María (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  La Enfermedad de Parkinson es un trastorno neurodegenerativo del Sistema Nervioso Central con una incidencia de un caso por cada cien personas en España mayores de 60 años. La disfagia es la primera causa de mortalidad en ...
• Modelo de Respuesta a la Intervención 

  Sánchez Chiquero, Verónica (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  Esta revisión pretende dar a conocer el Modelo de Respuesta a la Intervención (RTI), así como la eficacia de las actividades llevadas a cabo durante la intervención. La lectura y la escritura son áreas fundamentales para ...
• Programas de Entrenamiento Auditivo para adultos con Déficit Auditivo preceptivo 

  López-Menchero Hernández, Carmen María (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  Estudios realizados acerca de la intervención logopédica en personas adultas con déficit auditivo preceptivo, señalan cómo los programas de tratamiento sobre estas personas tienen un efecto positivo en la inteligibilidad ...
• Proyecto de intervención: Trastorno del Espectro Autista y Teoría de la Mente 

  Murillo Domínguez, Ana (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  En este trabajo se refleja un estudio comparativo de los resultados obtenidos en la pre y post evaluación de dos sujetos con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en Teoría de la Mente. El período de tiempo que se ha ...
• Dos programas de intervención en niños en situación de riesgo 

  Quevedo Sánchez, Miriam (Universidad de Castilla-La Mancha, 2015)

  Investigaciones  previas  cuyos  participantes  son  niños  en  la  etapa  pre-­‐lectora, en situación de riesgo familiar de dislexia de diferentes nacionalidades y sometidos a intervenciones en conciencia ...
• Evaluación del discurso de las personas con Enfermedad de Alzheimer: una revisión 

  Nieves López, Vanesa (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  El propósito de este trabajo es averiguar cómo es el discurso de las personas con Enfermedad de Alzheimer en comparación con personas sin Enfermedad de Alzheimer y conocer, qué herramientas podrían utilizarse para la ...
• Comunicación Multimodal como predictor del desarrollo lingüístico en la clínica logopédica 

  Sevilla Díaz, Rocio (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  El estudio que se presenta tiene como objetivo dar a conocer la importancia de la comunicación multimodal en el desarrollo lingüístico. Para ello, se realiza una revisión teórica que ofrece, por un lado datos referentes a ...
• Evaluar el impacto en la calidad de vida en pacientes con una laringuectomía total 

  Sotos Piqueras, Elena (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  La “calidad de vida relacionada con la salud” (CVRS) es el grado de satisfacción que tiene una persona con su situación física, estado emocional, vida familiar, amorosa, social y el sentido que le atribuye a su vida. Por ...
• Proyecto de intervención logopédica en un caso de discapacidad intelectual 

  Morales Campos, Raquel (Universidad de Castilla-la Mancha, 2016)

  Las personas con Discapacidad Intelectual (DI) presentan limitaciones significativas en la adquisición de las habilidades lingüísticas, siendo más vulnerables a las alteraciones del habla y la comunicación. Ante las ...
• El juego como herramienta de intervención para mejorar la comunicación y las habilidades sociales en niños con TEA 

  Pérez Burón, Silvia (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  La siguiente revisión sistemática plantea como objetivo analizar el juego como herramienta de intervención para mejorar la comunicación y las habilidades sociales en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se ha ...
• Eficacia de la reeducación neuromuscular en la parálisis facial 

  Cardos Millán, Verónica (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  La parálisis facial es una entidad patológica de gran importancia dentro del área de los profesionales de la salud, no sólo por las consecuencias que genera en los sujetos en los que emerge sino por el impacto social que ...
• El potencial de las tablets en la alfabetización temprana. Conciencia fonológica y aplicación ABCkit. 

  Cedena González, Natalia (Universidad de Castilla-La Mancha, 2016)

  Diferentes investigaciones, realizadas con niños en la etapa de preescolar, se han centrado en la forma en que los dispositivos móviles pueden contribuir al desarrollo de las habilidades de alfabetización temprana (AT). ...
• Análisis de tareas de fluidez verbal semántica en personas diagnosticadas de la Enfermedad de Alzheimer y adultos sanos asintomáticos 

  Horcajuelo Nanclares, Claudia (Universidad de Castilla-La Mancha, 2014)

  Introducción: La memoria es una de las capacidades cerebrales humanas más complejas y su alteración conlleva grandes trastornos funcionales. Se divide según su temporalidad y según su contenido. La Enfermedad de Alzheimer ...
• Refuerzo de firme y rehabilitación de la CUV-5002. Tramo CM-215-Alcalá de la Vega 

  Rodríguez Madueño, Juan Manuel (Universidad de Castilla-La Mancha, 2017)
• Rehabilitación de la presa de Morenillo a la cota original 

  Castellanos Tajuelo, Ángel (Universidad de Castilla-La Mancha, 2017)
• Acondicionamiento del espacio público en la Plaza de la Iglesia del barrio de Los Ángeles (Ciudad Real) 

  Ramírez Rueda, Juan Carlos (Universidad de Castilla-La Mancha, 2017)

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