Abstract:
En la legislación vigente, tanto de ámbito nacional como autonómico, se
define currículo como el conjunto de objetivos, competencias, contenidos,
métodos pedagógicos y criterios de evaluación. La introducción de las
competencias básicas en la educación no universitaria, nos ha planteado como
necesario, proponer su inclusión en un método pedagógico tan habitual en el
ámbito de la Educación Infantil, los rincones de trabajo. Desde nuestra relación
con distintos centros educativos y el desarrollo de este trabajo, comprobamos, al
mismo tiempo, que por el carácter intrínsicamente globalizador de las
competencias, no supone ninguna fractura con las prácticas habituales y métodos
pedagógicos de Educación Infantil, sólo ser conscientes de que éstas forman
parte de la propia globalización de la Etapa, es decir, propiciar el desarrollo
integral de nuestros alumnos y alumnas del siglo XXI.
